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代際認知差異視域下的語法研究——以香港粵語「大/小+形容 詞」為例
Date Issued
2025
Citation
吳曉儀, 王曉晴, & 陳健榮 (21.6.2025). 代際認知差異視域下的語法研究——以香港粵語大/小+形容 詞為例. 第八屆粵語語言學論壇, 香港大學.
Type
Conference Paper
Abstract
本研究以香港粵語潮語大/小 + 形容詞為例,探討不同年齡層母語者對潮語語法特徵的認知差異.所謂潮語,即目前流行於香港的流行語,潮流用語(或理解為俚語,俗語)(鄧思穎 2009:11).過往潮語研究多聚焦語義,語法功能(如陳詠儀等 2024)或社會擴散機制(如楊一可,何浩權 2023),鮮少系統性分析年齡對語言理解的影響.本文基於劉雪玲(2024)的基礎研究,進一步結合計量方法,研究不同年輕群體對大/小 + 形容詞的詞彙及語法認知差異.
我們於 2024-25 年通過線上問卷,邀請 104 名香港粵語母語者(分為 20-29 歲,30-39 歲,40-49 歲,50-59 歲四組)對三類測試句的可接受度進行評分:(一)大/小搭配單/雙音節形容詞;(二)大/小+形容詞獨立成句或嵌入句子;(三)大/小+形容詞充當主,謂,賓,定,狀,補等句法成分.數據經 T 檢定與 ANOVA 分析顯示:40 歲為關鍵年齡分界.20-39 歲群組內部語法判斷高度一致,對大/小+單音節形容詞評分顯著高於雙音節(如大癲 vs. 大頹廢;p<0.001),且優先接受獨立成句(見例句 1)或謂語位置(見例句 2),充當其他句法成分時接受度顯著下降(見例句 3-4):
(1) 大癲! (「大/小+形容詞」獨立成句)
(2) 呢個人大癲! (「大/小+形容詞」作謂語)
(3) ?佢大癲噉做呢件事。 (「大/小+形容詞」作狀語)
(4) ?佢係一個大癲嘅人。 (「大/小+形容詞」作定語)
反觀 40 歲以上群組:既未能建立大/小與單/雙音節形容詞的搭配制約,亦無法辨識該結構的合法句法位置.各句法成分接受度均值介於 2.25-2.72(5 分為滿分),而且評分沒有顯著差(p>0.05).本研究以計量方法,揭示大/小+形容詞的兩類代際差異模式.在詞彙層面,大尷小癲等詞彙普遍為多個年齡層的受訪者所接受;但在語法層面,40歲以下群組對大/小+形容詞的句法規則呈現高度一致性,而 40 歲以上群組雖能通過詞彙接觸識別大/小+形容詞的語義範疇,卻難以內化其句法規則.
我們於 2024-25 年通過線上問卷,邀請 104 名香港粵語母語者(分為 20-29 歲,30-39 歲,40-49 歲,50-59 歲四組)對三類測試句的可接受度進行評分:(一)大/小搭配單/雙音節形容詞;(二)大/小+形容詞獨立成句或嵌入句子;(三)大/小+形容詞充當主,謂,賓,定,狀,補等句法成分.數據經 T 檢定與 ANOVA 分析顯示:40 歲為關鍵年齡分界.20-39 歲群組內部語法判斷高度一致,對大/小+單音節形容詞評分顯著高於雙音節(如大癲 vs. 大頹廢;p<0.001),且優先接受獨立成句(見例句 1)或謂語位置(見例句 2),充當其他句法成分時接受度顯著下降(見例句 3-4):
(1) 大癲! (「大/小+形容詞」獨立成句)
(2) 呢個人大癲! (「大/小+形容詞」作謂語)
(3) ?佢大癲噉做呢件事。 (「大/小+形容詞」作狀語)
(4) ?佢係一個大癲嘅人。 (「大/小+形容詞」作定語)
反觀 40 歲以上群組:既未能建立大/小與單/雙音節形容詞的搭配制約,亦無法辨識該結構的合法句法位置.各句法成分接受度均值介於 2.25-2.72(5 分為滿分),而且評分沒有顯著差(p>0.05).本研究以計量方法,揭示大/小+形容詞的兩類代際差異模式.在詞彙層面,大尷小癲等詞彙普遍為多個年齡層的受訪者所接受;但在語法層面,40歲以下群組對大/小+形容詞的句法規則呈現高度一致性,而 40 歲以上群組雖能通過詞彙接觸識別大/小+形容詞的語義範疇,卻難以內化其句法規則.
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