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從香港公開大學中國語文科的意見調查結果，看在職小學教師中國語文能力培訓課程的取向
Author(s)
Date Issued
2000
ISSN
1029-0680
Citation
亞太語文教育學報, 2000, 第3卷第2期, 頁79-95.
Type
Peer Reviewed Journal Article
Abstract
本文基於二○○○年二月及八月對修讀香港公開大學教育及語文學院中國語文運用(二)一科中的在職小學教師 所作的兩次實際調查進行討論分析.該兩次調查主要採取間卷形式,並配合隨機抽樣的電話訪問.回收問卷340份,電 電話訪問7位在職小學教師.調查目的是了解在職小學教師對中國語文運用能力的自我認識實際工作對中文科相關範疇的需求,政府推行語文基準試措施對在職小學教師修讀 中國語文運用(二)一科的影響以及在職小學教師對於使用普通話學習中國語文科的態度,從而為中國語文方面的 師資培訓課程提供建議方向.結果顯示,在職小學教師對自己現有的語文能力信心並不足夠,自我評估未能達到滿意水平.在職小學教師認為工作中最需要的是說話能力,而在自我評估中,說話能力又是較弱的一項.超過一半的回應者表 示,在修讀課程後,語文能力有所提升,對於應付基準試有幫助.兩次調查中,回應者對於修讀本科與語文基準試之間關係的態度有較大變化.調查還發現,現時小學在職教 師對於使用普通話學習中文科的贊成度偏低.
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