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香港非華語中文教材的設計與分析——以SSP小學中文教材為例
Date Issued
2022
Citation
蔡沁希, 俞松青, & 梁穎 (2022.12.15). 香港非華語中文教材的設計與分析——以SSP小學中文教材為例. 第七屆國際漢語教學研討會, 香港教育大學, 香港.
Type
Conference Paper
Abstract
自 "兩文三語" 政策颁布以來,面向非華語學生的中文教學在香港得到了蓬勃的發展. 有別於中國大陸地區及新加坡的中文二語教育,香港非華語中文大多採用廣東話配合 繁體字的形式開展中文教學,造成香港非華語中文教學中的口語語料和書寫規範有別 於其他地區,難以直接使用或借鑑經典的中文二語教材.此外,中文在香港部分非華 語學生成長環境的語言生態中佔據著舉足輕重的地位,頻率高且覆蓋廣的中文環境致 使香港非華語學生的中文學習需求與普通中文二語學習生存在一定區別.近年來,為 滿足香港非華語中文教學的實際需要,香港部分學校推出了一系列針對香港非華語學 生設計的中文教材.香港大學專業進修學院受教育局委托,自2018年起成立非華語 學生學習中文支援中心,於平日課後及周末為非華語學生提供中文輔導班 (Student Support Programme,下稱SSP).為配合課程發展,項目團隊於2021年開始籌 備小學非華語中文教材的編訂與實踐.本文將以 SSP 小學中文教材為例,從"教學目標", "教學內容"及" 中文教材與香港第二語言學習架構的對應關係"三個方面探 討香港非華語中文教材編寫的重點與難點.此外,本文亦將借鑑李泉,張文聯等 (2006)設計的對外漢語教材評估表中的部分標準,從"前期準備","教學理論", "學習理論","語言","材料","練習編排"六個方面對教材内容做出適切評析,並總結當前的限制與不足,對下一階段的教材編訂做出規劃與展望.
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