知識與認同: 現代學者論教育及教科書

Abstract

「歷史」教科書，是史學知識還是集體回憶？是教育工具還是政治手段？ 中國自1905年「廢科舉、興學堂」後，在教育發展上正式進入「教科書年代」。歷史教科書曾經成為宣傳民族主義、塑造國民集體回憶的主要渠道，不同的歷史「事實」在不同的政治環境下各自表述。後來這種富有政治宣傳色彩的教材漸漸被淘汰。 在今日社會，應該如何編寫歷史文化、國民德育等教科書？這是教育界與文化界不斷探索的問題。 2013年夏，香港樹仁大學歷史學系主辦「近現代歷史及其相關課題教科書國際學術研討會」，集結中國內地、香港、澳門、台灣、德國、美國、日本、韓國的學者研討上述課題，此乃各地學者跨越地域對文化教育展開對話，而本書正是該研討會的成果結集。本書分四大部分，首先探討教科書作為知識載體的功能性與限制，繼而回顧分析清末、民國以至1949年後海峽兩岸四地的教科書及教材，最後論及歷史教育在現今社會的重整與責任。全書多篇精彩文章，對教育與教科書的過去與現狀作出了多方面的反思。-- Back cover