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http://hdl.handle.net/20.500.11861/10349| Title: | 漢語發展性閱讀障礙兒童的形-音捆綁能力: 研究背景與現狀 |
| Other Titles: | The visual-verbal binding ability of children with Chinese developmental dyslexia: Background and development |
| Authors: | 蔡妍 劉翔平 譚雅倩博士 |
| Issue Date: | 2017 |
| Source: | 中國特殊教育, 2017年, 第9期, 總第207期, 第50-55頁. |
| Journal: | 中國特殊教育=Chinese Journal of Special Education |
| Abstract: | 漢語發展性閱讀障礙作為學齡兒童一種突出的學習障礙類型,關於其認知機制的研 究近年來的關注點開始從語音缺陷轉移到形-音捆綁能力.形-音捆綁是指對視覺和聽覺信 息加以整合的能力,與閱讀能力有顯著相關.目前相關的實證研究從輸出類型分析配 對聯想學習能力和變化檢測能力等方面出發,對漢語發展性閱讀障礙兒童的形-音捆綁能 力進行考察.未來研究因應漢語發展性閱讀障礙的定義及形-音捆綁能力的研究範式亞 過程與漢字特徵的結合度等問題進行探討. |
| Type: | Peer Reviewed Journal Article |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11861/10349 |
| ISSN: | 1007-3728 |
| Appears in Collections: | Counselling and Psychology - Publication |
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